Зазвичай, починаючи з дворічного віку, батьки звертають особливу увагу на таку важливу навичку дитини як мова і це дуже правильно. Адже вже у віці навіть 2-х років у малюка має бути мінімальний набір слів які він говорить і багато слів, інструкцій які він розуміє. Якщо ж батьки помічають що їх дитина в цьому віці ще не говорить слів, не розуміє або майже не розуміє зверненої мови, батькам варто занепокоїтися і звернутися за консультацією до нейропсихолога чи дефектолога, логопеда, психолога. Адже мова може йти про затримку мовленнєвого розвитку і чим раніше її встановити, тим швидше пройде процес корекції.
Затримка мовленнєвого розвитку у дітей (ЗМР) – це затримка у розвитку навичок мовлення відносно встановлених вікових норм. Вона може проявлятися у затримці експресивного мовлення (коли дитина не говорить або мало говорить), затримці рецептивного мовлення (коли дитина важко розуміє або не розуміє мову на слух).
Затримка мовленнєвого розвитку (ЗМР) досить поширена на сьогодні проблема і по невтішнім даним статистики виявляється у кожної п’ятої дитини. Але якщо вчасно виявити проблему та якомога раніше розпочати етап корекції то досить швидко діти наздоганяють своїх однолітків, напроти ж якщо затримка була виявлена вже після 4 років процес корекції займе набагато більше часу та зусиль.
ПРИЧИНИ ТА СИМПТОМИ ЗМР У ДІТЕЙ
Для того, щоб батьки мали змогу вчасно виявити труднощі дитини у розвитку мовлення і звернутися по допомогу, розгляньмо ряд симптомів які говорять про можливу затримку мовленнєвого розвитку:
- відсутність або однотипність гуління, белькотіння (на 1 році життя);
- слабка реакція на звернену мову, відсутність інтересу до мовлення( на 1 році життя);
- дитина не реагує на звернену мову, не розуміє простих слів, які часто вживаються (у віці 1 рік);
- не імітує звуків мови ( у віці 1 рік);
- для привернення уваги використовує лише плач (у віці 1,5 роки);
- знижена мовна активність, дитина більшість часу мовчить (у віці 1,5 -2 роки);
- не говорить прості фрази з двох слів, не говорить окремі слова (у віці 2 років);
- не може зрозуміти прості питання, показати на прохання предмети або зображення у книзі ( у віці 2 роки);
- відсутнє бажання повторювати за дорослим окремі слова або фрази або договорювати улюблені віршики-забавлянки (у віці 2-2,5 років);
- обмежений словниковий запас, дитина не може назвати знайомі йому предмети і дії ( у віці 3 років);
- використовує у мові лише обмежену кількість простих слів або їх скорочень, наприклад: мама, тато, дай, бах, бі-бі, ту-ту і т.д (у віці 2,5-3 роки);
- використовує міміку та жести замість вимови речень (у 2,5-3 роки);
- в мовленні відсутні фрази з трьох і більше слів ( у віці 3 роки);
- мова дитини незрозуміла для оточення і він доповнює її жестами ( у віці 3 років);
- повторює речення за кимось, але самостійно їх не будує (3 роки);
- може вимовити трискладові слова лише з зовнішньою допомогою, повторюючи за дорослим ( у віці 3 років);
- не розуміє або має труднощі у розумінні фрази, яка складається більш ніж з двох слів ( у віці 3 років);
- відмовляється прослуховувати казки які читають батьки (у віці 3 років);
- звернену мову розуміє лише в контексті знайомої побутової ситуації (у віці 3 років).
Причини затримки мовленнєвого розвитку у дітей можна умовно поділити на декілька груп:
- пренатальні (перебіг вагітності): гіпоксія, асфіксія плода, внутрішньоутробні інфекції, контакт вагітної жінки з шкідливими речовинами, приймання вагітною жінкою антибіотиків, внутрішньоутробні порушення структур мозку, генетичні патології, внутріушньоутробні аномалії розвитку органів мови та слуху, прееклампсія у вагітної;
- натальні (перебіг пологів): родова травма, важкі пологи, передчасні пологи, гіпоксія внаслідок обвиття або тривалого безводного періоду;
- постнатальні (ранній дитячий вік): черепно-мозгові травми, оперативні втручання, загальна анастезія, перенесені менінгіти або інші нейроінфекції;
- соціальні: білінгвістичні сім’ї, переїзд до іншої країни (зміна мовного середовища), недостатня кількість спілкування, педагогічна занедбаність, недостатньо збагачене та різноманітне середовище для розвитку, гіперопіка.
Звісно це не вичерпний перелік причин виникнення затримки розвитку мовлення у дітей.
ДІАГНОСТИКА ТА КОРЕКЦІЯ ЗАТРИМКИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
Пізнє виявлення затримки мовленнєвого розвитку може призвести до затримки загального когнітивного розвитку, проблемної (часто агресивної) поведінки, труднощів комунікації, а в шкільному періоді труднощами в навчанні.
Діагностика та корекція ЗМР включає в себе комплексний підхід. Почати варто з консультацій у таких фахівців: педіатра, невролога, отоларинголога (ЛОР), нейропсихолога, логопеда. За результатами консультацій можуть бути призначені додаткові обстеження такі як: ЕЕГ, МРТ, аудіограму і т.д.
В нашому центрі нейропедагогіки BrainUp ви можете отримати консультацію досвічених нейропсихолога та логопеда. Які після комплексного обстеження складуть ефективну програму корекції для початку занять в центрі або нададуть рекомендації для самостійного подолання труднощів вдома.
ЯК ПРОХОДИТЬ ДІАГНОСТИКА.
Ми проводимо діагностику онлайн та в офісах в Києві та Вільнюсі.
Перед діагностикою треба заповнити анкету, за необхідності зняти дитину на відео (список потрібних відео адміністратор надішле).
Діагностика проводиться від 1,5 року і старше.
Обстеження проводиться в присутності батьків, в ігровому форматі, фахівці створюють безпечну, дружню атмосферу для дитини, що дає змогу більш ефективно провести діагностику.
В сучасному центрі нейропедагогіки Brain Up відмінно вирішують проблему затримки мовлення у дітей, проводять спеціально розроблені під потреби та труднощі кожної дитини індивідуальні заняття.
Кращі нейропсихологи та логопеди зроблять все для того, щоб Ваша дитина якомога швидше повноцінно заговорила !